近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

    手機(jī)入校園，該進(jìn)還是該禁？這個(gè)話(huà)題早有討論，正反雙方各有道理。

    反對(duì)手機(jī)進(jìn)校園者認(rèn)為，青少年自控能力尚不足，部分自控力較差的學(xué)生容易沉迷手機(jī)，影響學(xué)習(xí)、損害視力，甚至接觸到暴力、色情等不良信息。而另一些支持手機(jī)進(jìn)校園的家長(zhǎng)認(rèn)為，離開(kāi)手機(jī)，孩子就像是斷了線(xiàn)的風(fēng)箏,沒(méi)法與家長(zhǎng)交流溝通。還有人提出，有的作業(yè)就是要求在網(wǎng)上完成提交的，不帶手機(jī)怎么做？

    對(duì)于如何解決禁帶手機(jī)后的溝通需求，教育部通知作出了安排：學(xué)校應(yīng)將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話(huà)、建立班主任溝通熱線(xiàn)、探索使用具備通話(huà)功能的電子學(xué)生證或提供其他家長(zhǎng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求。

    教育部還明確，學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

    到這里，事情是否就已經(jīng)完美解決了？其實(shí)不然，手機(jī)進(jìn)校園之爭(zhēng)只是問(wèn)題的表層，真正的核心是，如何引導(dǎo)孩子們正確、合理使用手機(jī)。

    ..建議，制定手機(jī)使用管理規(guī)則要全班師生或全家人一起討論，并形成公約。班級(jí)制定的公約要跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生在家使用手機(jī)的要求跟在學(xué)校盡量保持一致，提高家校協(xié)同配合的教育效果。不管在學(xué)校還是在家里，規(guī)則一經(jīng)制定，就要嚴(yán)格遵守執(zhí)行，并通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則，并形成依照規(guī)則行事的良好習(xí)慣。

    學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)是一門(mén)必修課，也是當(dāng)下教育的一部分。王殿軍說(shuō)，手機(jī)曾經(jīng)是一個(gè)新生事物，在未來(lái)，我們很難預(yù)測(cè)孩子的人生會(huì)出現(xiàn)哪些更新的工具、更新的事物。現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用和管理手機(jī)，那么將來(lái)學(xué)生走上社會(huì)，才有可能在面對(duì)更新的事物時(shí)做到正確駕馭、合理使用。

    文章來(lái)源于新華網(wǎng)

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